Rediseño de la gestión pública macro en el sector educación

El trabajo reflexiona sobre la oportunidad de la región de enfrentar los desafíos del cambio de era que aparecen en relación con el aprendizaje y el conocimiento. Es propósito es plantear la necesidad de un rediseño del modelo de gestión del Estado en el sector educación a fin de que sea capaz de diseñar, regular y controlar políticas públicas complejas y diversas que garanticen a toda la población el acceso a los aprendizajes que corresponden a la sociedad del conocimiento. Se abordará, a partir de casos concretos, el estado de situación de la organización de la máxima conducción de nivel regional educativo, las brechas que se presentan respecto de un modelo organizativo posible y los intersticios aprovechables para su reorientación. Se comparan las estructuras organizativas y procedimientos de la conducción nacional de una serie de países fuera de la región (Holanda, Israel, Inglaterra, Australia), con otro grupo de la región (Argentina, Ecuador, Chile). Un primer resultado es la evidencia de la diferencia de modelos organizativos de los Ministerios de Educación de ambos grupos de países. Mientras el primer grupo acompañó las políticas de reforma educativa con cambios en la estructura del Estado en respuesta al cambio de contexto político, económico y social generado por la tercera y la cuarta Revolución Industrial, en América Latina ese proceso está muy poco presente.

Inés Aguerrondo ()

Profesora. Universidad de San Andrés. Argentina
"Rediseño de la conducción educativa nacional: el ministerio en red"

Luis Guillermo Babino

Presidente. Fundación Desarrollo de Ciencias y Métodos de Gobierno (CiGob). Argentina
"Un análisis de la intervención de los gobiernos en busca de resultados tomando la dimensión política y la dimensión ejecutiva de las políticas públicas" (Coautoría: Sofía Bougain, Malena Reali)